积极面对挫折五年级心理健康教学设计

时间:2024-04-09 16:49:46
积极面对挫折五年级心理健康教学设计

积极面对挫折五年级心理健康教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的积极面对挫折五年级心理健康教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

  积极面对挫折五年级心理健康教学设计 篇1

【学生分析】

处于成长阶段的小学生,大部分是家中的独生子,长辈眼中的小宝贝,家长过分的保护,使得他们内心脆弱,经不起挫折,受不了委屈。而随着年岁的增长,学生与他人、与社会的接触逐步增多,他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难,也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难,承担起失败所带来的种种令人伤心的结果,奋勇走出消极情绪体验,是他们所面对的难题,也是我们教师应密切关注的。

【教学目标】

1、知识目标:了解挫折的含义,通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折的认识。

2、情感态度目标:感受到挫折与人生相伴,面对挫折最大的敌人是自己,我们应采取积极健康的心态,树立自信,激发战胜挫折的勇气。

3、能力目标:初步培养勇于面对挫折,战胜挫折的能力,并能从挫折中有所收获。

【教学重点】

(1)人人都有挫折,一生都有挫折。

(2)面对挫折,我们要以积极乐观的心态去面对,勇敢面对 ……此处隐藏6520个字……,这是一种勇气。 面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然,宽容,然后保持本色,这是一种达观。 面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚、清醒,然后不断进取,这是一种力量。 面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和,释然,然后努力化解,这是一种境界。

3.教师总结:同学们,失败和挫折是暂时的,只要我们勇于微笑,只要我们笑对挫折,我们就会驱逐忧伤的阴霾,快乐起来。请一起轻轻地跟唱歌曲,让我们一起勇敢地去迎接人生的每一个挑战吧!

【设计意图】让学生在激情昂扬的歌声中,欣赏优美而激越的诗歌,学生的情感得到强烈的共鸣!

附板书:

微笑着面对挫折

【活动反思】

1.现代社会,独生子女过分受父母的宠爱,心理承受能力普遍较低,教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力,导致小学生的耐挫力不容乐观。设计本次活动,旨在教育心理学的指导下,调查分析小学生耐挫力的现状,探讨小学生耐挫力差的形成原因,采用多种策略实施预防、辅导、矫治,促进小学生心理的健康和谐发展。

本次活动课,通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理,以便于他们更好地指导自己的行动。

2.学生抗挫能力的培养,不是一天两天的事情。课堂时间有限,以讨论交流为主,重在引导学生遇到挫折不要屈服,正确认识挫折,善于吸取教训,从挫折中奋起,形成能够经受挫折考验的健康心理,拥有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

【所附材料】

贝多芬的故事

世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐,被后人夸为“交响乐之王”。然而,贝多芬的一生充满了痛苦:父亲的酗酒和母亲的早逝,使他从小失去。

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