会说话的红色教学设计
教材分析：
人的色彩感知并不局限于视觉所见，而是内心体验与外部观察互相交织、重叠、组织起来的整体认识。《会说话的红色》需要幼儿外部感知与内心体验的互相交织等来整体认识，是丰富与加深幼儿对红色的整体认知的适宜教材。
中班幼儿对色彩较敏感，红色是他们最熟知的一种颜色。生活中幼儿所接触的红色物品都是具体形象的，他们对不同红色物品所蕴涵的不同意义及象征性意义的理解是有局限的。
鞭炮、红包、灯笼、中国结等是幼儿生活中常见的，中班幼儿虽然说不出这些红色物品的象征性意义是什么，但其蕴涵“吉祥、喜庆”的意义他们能感觉到、体会到。所以，通过组织《会说话的红色》的教学活动，他们能知道红色在生活中的不同意义，从中初步理解红色象征吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。
学习目标：
1、体会红色所带来的视觉感受及红色在生活中的不同意义。
2、制作庆典饰物，体验红色带来的喜庆与愉悦。
学习重点：理解红色在生活中的不同意义
学习难点：理解红色的象征性意义，如吉祥、喜庆、热烈、中国等意义。
活动准备：
1、学前准备：观察、了解周围环境中的红色物品。
2、教学准备：
（1）教具：四幅不同类别的红色物品挂图，红色大纸一张，泡沫板二张。
（2）学具：制作庆典饰品用的红色纸若干，剪刀、浆糊适量。
活动过程： ……此处隐藏687个字……这里很热闹——搞活动了或开业了；看到“红色的苹果”就知道果子成熟了——要采摘了；“红色的国旗”在奥运会场上冉冉升起，我们就知道中国的运动员得冠军了；“红十字”它告诉我们这是医院；“红灯”亮了，车辆、人行马上要停一停 。
（幼儿：进一步理解生活中的红色物品有着不同的意义。
教师：将知识进行归纳，丰富、拓展幼儿对红色在生活中的不同意义的认知。）
（三）用红色来庆祝——加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意义的理解。
1、交代庆祝目的：“后天，就是我们祖国妈妈的生日——10月1日国庆节。我们一起来做份礼物送给祖国妈妈。”
2、出示操作材料，交代庆祝方式：
（1）第一组，制作鞭炮。将一个个小鞭炮从上往下穿在长长的红绳上。
（2）第二组，剪贴爱心。沿黑线剪下，打开爱心，粘贴在国旗周围。
（3）第三组，穿彩链。用红色长条一圈套一圈穿成长链。
（4）第四组，挂小旗。在长绳上贴小旗。
3、幼儿分组制作饰品，教师巡回指导。
4、张贴作品庆祝。
（幼儿：在制作庆典饰品的过程中，进一步感受红色所带来的美与愉悦、体验红色的喜庆。
教师：营造氛围，让幼儿加深对红色象征着吉祥、喜庆、热闹等意义的理解。）
活动延伸：
请家长和幼儿一起，收集生活中表示不同意义的红色物品（图片、实物、影碟），利用晨间谈话、观看多媒体、布置庆祝国庆的环境等，进一步拓展、加深幼儿对红色在生活中的不同意义的理解。
活动建议：
有条件的幼儿园可以利用多媒体收集、展示生活中表示不同意义的红色物品，丰富他们对红色所蕴涵意义的认知。
